Halaman
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan103Harmoni dalam Keberagaman MasyarakatBab 5Aku cinta Indonesia! Kalimat itulah yang harus selalu kita gaungkan sebagai Warga Negara Indonesia. Kalimat tersebut bukan hanya untuk digaungkan, tetapi harus dibuktikan dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai warga negara yang baik, kita tidak perlu mencari-cari alasan mengapa kita harus mencintai dan menjunjung tinggi Indonesia, karena mencintai dan menjunjung tinggi negara itu merupakan sudah menjadi kewajiban kita sebagai warga negara Indonesia. Bersyukurlah kepada Tuhan Yang Maha Esa apabila dalam diri kita, kecintaan kepada negara semakin hari semakin besar, karena itu semua merupakan anugerah Tuhan yang amat besar.Pada bab V ini, kalian akan mempelajari lebih lanjuta keberagaman masyarakat Indonesia. Materi yang akan dipelajari yaitu tentang masalah-masalah yang muncul, faktor penyebab masalah, akibat yang ditimbulkan, dan upaya mengatasi berbagai masalah yang timbul akibat keberagaman bangsa Indonesia. Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan mampu memahami masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya serta mampu menalar penyelesaian masalah tersebut.
104Kelas IX SMP/MTs Perhatikan gambar di bawah ini.Sumber: dokumen kemdikbudGambar 5.1keanekaragaman masyarakat IndonesiaGambar di atas keanekaragaman atau kebhinekaan merupakan sebuah hal yang tidak bisa dihindari dalam kehidupan bangsa Indonesia yang meliputi kebhinekaan suku bangsa, bahasa, adat istiadat dan sebagainya. Kebhinekaan yang terjadi di Indonesia merupakan sebuah potensi sekaligus tantangan. Dikatakan sebagai sebuah potensi, karena hal tersebut akan membuat bangsa kita menjadi bangsa yang besar dan memiliki kekayaan yang melimpah baik kekayaan alam maupun kekayaan budaya yang dapat menarik minat para wisatawan asing untuk mengunjungi Indonesia. Kebhinekaan bangsa Indonesia juga merupakan sebuah tantangan bahkan ancaman, karena dengan adanya kebhinekaan tersebut mudah membuat penduduk Indonesia berbeda pendapat yang lepas kendali, mudah tumbuhnya perasaan kedaerah yang amat sempit yang sewaktu bisa menjadi ledakan yang akan mengancam integrasi nasional atau persatuan dan kesatuan bangsa. Oleh karena segenap warga negara mesti mewaspadai segala bentuk ancaman yang dapat memecah belah bangsa Indonesia dengan senantiasa mendukung segala upaya atau strategi pemerintah dalam mengatasi berbagai acaman tersebut.A. Permasalahan Keberagaman Masyarakat IndonesiaBangsa Indonesia merupakan bangsa yang beraneka ragam karena terdiri atas berbagai suku bangsa, adat istiadat, bahasa daerah, serta agama
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan105yang berbeda-beda. Keanekaragaman tersebut terdapat di berbagai wilayah yang tersebar dari Sabang sampai Merauke. Keberagaman masyarakat kita merupakan kekayaan bangsa Indonesia. Keberagaman ini juga menjadi daya tarik bangsa lain untuk datang ke Indonesia, terutama keberagaman budaya, VXNXDGDWLVWLDGDW.HEHUDJDPDQLQLVHPDNLQPHQDULNGHQJDQOHWDNJHRJUD¿Vdan keindahan alam Indonesia. Masyarakat yang beragam menandai betapa besarnya bangsa Indonesia. Keberagaman ini merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa, yang sangat berharga bagi bangsa Indonesia. Oleh karena itu kita wajib selalu bersyukur atas anugerah ini, dengan selalu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.Namun dibalik itu semua, keberagaman masyarakat memiliki potensi menimbulkan berbagai masalah dalam masyarakat. Salah satu karakteristik keberagaman adalah adanya perbedaan. Perbedaan yang tidak terselesaikan dapat berkembang PHQMDGLNRQÀLNDWDXSHUWHQWDQJDQGDODPmasyarakat. Coba kalian perhatikan berbagai perbedaan di lingkungan kita dapat menjadi faktor penyebab masalah, seperti persahabatan yang putus karena perbedaan pendapat, perkelahian antarkampung, perkelahian antarpelajar dan sebagainya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keberagaman masyarakat Indonesia menimbulkan sejumlah permasalahan di dalam masyarakat Indonesia sendiri, GLDQWDUDQ\DDGDODKNRQÀLN$SDVDMDEHQWXNNRQÀLNSDGDPDV\DUDNDW,QGRQHVLD"0HQJDSDKDOWHUVHEXWELVDWHUMDGLGL,QGRQHVLD"1DKNHGXDSHUWDQ\DDQWHUVHEXWGDSDWNDOLDQNHWDKXLjawabannya dengan mencermati uraian materi berikut ini.1. %HQWXN.RQÀLNSDGD0DV\DUDNDW,QGRQHVLD.RQÀLNGDODPPDV\DUDNDWGDSDWGLNHORPSRNNDQEHUGDVDUNDQWLQJNDWDQ\DLWXNRQÀLNLGHRORJLGDQNRQÀLNSROLWLN.RQÀLNLGHRORJLWHUMDGLNDUHQDSHUEHGDDQLGHRORJLGDODPPDV\DUDNDW&RWRKNRQÀLNLGHRORJLVHSHUWLSHULVWLZDG 30 S/PKI merupakan penolakan bangsa Indonesia terhadap ideologi NRPXQLV6HGDQJNDQNRQÀLNSROLWLNPHUXSDNDQSHUWHQWDQJDQ\DQJGLVHEDENDQperbedaan kepentingan dalam memperoleh kekuasaan atau merumuskan Info KewarganegaraanKonik berasal dari kata kerja Latin congere yang berarti saling memukul. Secara sosiologis, konik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih (bisa juga kelompok) dimana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau membuatnya tidak berdaya.
106Kelas IX SMP/MTs NHELMDNDQ SHPHULQWDK &RQWRK Q\DWD NRQÀLN SROLWLN DQWDUD ODLQ EHQWURNDQakibat proses pemilihan umum, bentrokan menolak kebijakan pemerintah atau menuntut sesuatu.6HGDQJNDQ EHUGDVDUNDQ MHQLVQ\D WHUGDSDW NRQÀLN DQWDUVXNX NRQÀLNDQWDUDJDPD NRQÀLN DQWDUUDV GDQ NRQÀLN DQWDU JRORQJDQ %HULNXW XUDLDQNRQÀLNEHUGDVDUNDQMHQLVQ\D a. .RQÀLNDQWDUVXNX\DLWXSHUWHQWDQJDQDQWDUDVXNX\DQJVDWXGHQJDQsuku yang lain. Perbedaan suku seringkali juga memiliki perbedaan adat istiadat, budaya, sistem kekerabatan, norma sosial dalam masyarakat. Pemahaman yang keliru terhadap perbedaan ini dapat PHQLPEXONDQPDVDODKEDKNDQNRQÀLNGDODPPDV\DUDNDWSumber: www.antarafoto.comGambar 5.2Bentrokan antar suku bangsa sangat berbahaya apabila tidak segera diselesaikan.b. .RQÀLNDQWDUDJDPD \DLWX SHUWHQWDQJDQ DQWDUD NHORPSRN \DQJPHPLOLNL NH\DNLQDQ DWDX DJDPD EHUEHGD .RQÀLN LQL ELVD WHUMDGLantara agama yang satu dengan agama yang lain, atau antara kelompok dalam agama tertentu. c. .RQÀLN DQWDUUDV \DLWX SHUWHQWDQJDQ DQWDUD UDV \DQJ VDWX GHQJDQras yang lain. Pertentangan ini dapat disebabkan sikap rasialis yaitu memperlakukan orang berbeda-beda berdasarkan ras. d. .RQÀLN DQWDUJRORQJDQ \DLWX SHUWHQWDQJDQ DQWDUD NHORPSRN DWDXgolongan dalam masyarakat. Golongan atau kelompok dalam masyarakat dapat dibedakan atas dasar pekerjaan, partai politik, asal daerah, dan sebagainya.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan107Coba kalian amati sekitar kalian apakah ada masalah yang termasuk NRQÀLNGLDWDV3HUOXNDOLDQSDKDPLEDKZDSHUWHQWDQJDQDQWDUDGXDRUDQJ\DQJEHUEHGDVXNXEHOXPWHQWXNRQÀLNDQWDUVXNXELVDVDMDGLVHEDENDQROHKfaktor lain seperti masalah pribadi yang tidak berkaitan dengan perbedaan VXNX .RQÀLN DQWDUVXNX GDSDW EHUDZDO GDUL NRQÀLN DQWDUSULEDGL &RQWRKseseorang A yang berasal dari suku X memiliki masalah pribadi dengan orang lain B yang berasal dari suku Y, karena hutang piutang. Masalah yang bersifat pribadi ini dapat berkembang menjadi antarsuku apabila keduanya kemudian VDOLQJPHQJKLQDDVDOGDHUDKDWDXVXNXPDVLQJPDVLQJ.RQÀLNDQWDUSULEDGLini akan berkembang lebih lanjut, apabila masing-masing orang ini, meminta bantuan kepada orang lain yang berasal dari suku masing-masing. +DOLQLMXJDGDSDWWHUMDGLSDGDNRQÀLNLQGLYLGXGHQJDQNHORPSRNPDXSXQNRQÀLN NHORPSRN GHQJDQ NHORPSRN \DQJ EHUNHPEDQJ PHQMDGL NRQÀLNantarsuku, antarras, antaragama, maupun antargolongan. Contoh sekelompok pengemudi angkutan umum saling bertentangan dengan kelompok pengemudi lain, karena memperebutkan penumpang. Pertentangan ini seolah-olah pertentangan antarsuku karena terkadang kelompok pengemudi yang satu sebagian besar berasal dari suku A, sedangkan kelompok lain berasal dari suku B. Oleh karena itu kita harus hati-hati dan cermat dalam menelaah suatu PDVDODKDSDNDKVXDWXPDVDODKPHUXSDNDQPDVDODKDWDXNRQÀLNDQWDUVXNXDWDXVHEHQDUQ\DPHUXSDNDQNRQÀLNDQWDUNHORPSRN%DFDODKVXPEHUEHODMDUODLQNHPXGLDQFDULODKFRQWRKFRQWRKNRQÀLN\DQJpernah terjadi di Indonesia. Tulislah hasil temuan kalian dalam tabel di bawah ini, serta presentasikan di depan kelas.No.-HQLV.RQÀLN&RQWRK.RQÀLN8UDLDQ6LQJNDW7HUMDGLQ\D.RQÀLN1..RQÀLN$QWDUVXNX2..RQÀLN$QWDUDJDPD3..RQÀLN$QWDUUDV4..RQÀLN$QWDUJRORQJDQ7XJDV.HORPSRN
108Kelas IX SMP/MTs 2. 3HQ\HEDE.RQÀLNGDODP0DV\DUDNDW.RQÀLNGDODPPDV\DUDNDWEXNDQPHUXSDNDQSURVHV\DQJWHUMDGLWLEDtiba. Peristiwa ini terjadi melalui proses yang ditandai oleh beberapa gejala GDODPPDV\DUDNDW*HMDOD\DQJPHQXQMXNNDQDGDQ\DNRQÀLNVRVLDOGDODPPDV\DUDNDWDQWDUDODLQ a. Tidak adanya persamaan pandangan antarkelompok, seperti perbedaan tujuan, cara melakukan sesuatu, dan sebagainya.b. Norma-norma sosial tidak berfungsi dengan baik sebagai alat mencapai tujuan.c. Adanya pertentangan norma-norma dalam masyarakat sehingga menimbulkan kebingungan bagi masyarakat.d. Sanksi terhadap pelanggar atas norma tidak tegas atau lemah.e. Tindakan anggota masyarakat sudah tidak lagi sesuai dengan norma yang berlaku.f. Terjadi proses disosiatif, yaitu proses yang mengarah pada persaingan WLGDNVHKDWWLQGDNDQNRQWRUYHUVLDOGDQSHUWHQWDQJDQ NRQÀLN Sedangkan beberapa gejala dalam masyarakat yang memiliki potensi PHQMDGLSHQ\HEDENRQÀLNVRVLDODQWDUDODLQ a. Gejala menguatnya etnosentrisme kelompok.Etnosentrisme berasal dari kata etnos yang berarti suku sedangkan sentrisme berarti titik pusat. Dengan demikian etnosentrisme memiliki arti perasaan kelompok di mana kelompok merasa dirinya paling baik, palingbenar, paling hebat. Sehingga mengukur kelompok lain dengan nilai dan norma kelompoknya sendiri. Sikap etnosentrisme tidak hanya dalam kolompok suku, namun juga kelompok lain seperti kelompok pelajar, partai politik, pendukung tim sepakbola dan sebagainya. Perkelahian pelajar terkadang disebabkan oleh rasa kelompoknya lebih baik, lebih kuat, dari kelompok pelajar lain.Sumber: www.harianterbit.comGambar 5.3 Tawuran pelajar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan109b. Stereotip terhadap suatu kelompok,yaitu anggapan yang dimiliki terhadap suatu kelompok yang bersifat tidak baik. Seperti anggapan suatu kelompok identik dengan kekerasan, sifat suatu suku yang kasar, dan sebagainya. Stereotip ini dapat terhadap kelompok agama, suku, ras, maupun golongan, seperti geng sepeda motor, kelompok remaja tertentu, organisasi kemasyarakatan, dan sebagainya. Stereotip mengakibatkan sikap prasangka terhadap suatu kelompok sesuai dengan anggapan negatif tersebut.c. Hubungan antar penganut agama yang kurang harmonis. Sikap fanatik yang berlebihan terhadap keyakinan masing-masing, dapat menimbulkan sikap tidak toleran terhadap agama lain. Berpegang teguh pada ajaran agama masing-masing adalah keharusan, namun kita tidak boleh memaksakan suatu keyakinan kepada orang lain. Keberagaman agama dapat menimbulkan perbedaan dalam mengatasi suatu persoalan dalam masyarakat. Perbedaan tersebut dapat EHUNHPEDQJ PHQMDGL NRQÀLN DSDELOD WLGDN PHQJHPEDQJNDQ VLNDSsaling menghormati agama dan keyakinan orang lain.d. Hubungan antara penduduk asli dan penduduk pendatang yang kurang harmonis dapat menimbulkan berbagai masalah dalam masyarakat beragam. Ketidakharmonisan dapat terjadi diawali rasa ketidakadilan dalam bidang ekonomi, politik, ketersinggungan, keterbatasan komunikasi, dan sebagainya.6HODQMXWQ\D EHEHUDSD VRVLRORJ PHQMHODVNDQ SHQ\HEDE NRQÀLN GDODPPDV\DUDNDWDQWDUDODLQ 3HUEHGDDQDQWDULQGLYLGXVHSHUWLSHUEHGDDQSHQGDSDWWXMXDQNHLQJLQDQSHQGLULDQ6HEDJDLLQGLYLGXVHWLDSRUDQJPHPLOLNLVLIDWGDQNHSULEDGLDQmasing-masing. Tidak ada seorang pun yang memiliki karakater sama SHUVLV3HUEHGDDQLQGLYLGXLQLGDSDWPHQMDGLVXPEHUWHUMDGLQ\DNRQÀLNdalam masyarakat.2. Benturan antarkepentingan, seperti kepentingan ekonomi, politik, maupun ideologi. Keterbatasan sumber daya, perebutan tempat usaha, persaingan pekerjaan merupakan contoh faktor ekonomi yag sering kali menimbulkan NRQÀLNGDODPPDV\DUDNDW3. Perubahan sosial yang terjadi secara cepat dan mendadak dapat pula menimbulkan ketidaksiapan masyaarakat menerima perubahan. 3HUEHGDDQNHEXGD\DDQ\DQJPHQJDNLEDWNDQSHUDVDDQNHORPSRNQ\D LQJURXS GDQ EXNDQ NHORPSRNQ\D RXW JURXS 3HUEHGDDQ NHEXGD\DDQsering kali diikuti oleh sikap etnosentrime.
110Kelas IX SMP/MTs .RQÀLN \DQJ WHUMDGL GDODP PDV\DUDNDW VHULQJ NDOL GLVHEDENDQ ROHKEDQ\DNIDNWRUVHKLQJJDNRQÀLNEHUVLIDWNRPSOHNVDWDXUXPLW6HEDJDLFRQWRKpertentangan pelajar di sekolah bisa disebabkan karena letak sekolah, persoalan pribadi antar siswa, kejenuhan di sekolah, pengaruh orang di luar sekolah, dan sebagainya. Oleh karena itu menyelesaikan masalah pertentangan pelajar tidak bisa hanya dengan satu cara misalkan memindahkan sekolah. Namun perlu secara bersama-sama diselesaikan apa yang menjadi faktor penyebab WHUMDGLQ\DNRQÀLNWHUVHEXWBacalah berita di bawah ini.:DUJDGDQ6XSRUWHU%ROD%HQWURN-DODQ<RJ\D0DJHODQJ'LEORNLU/LSXWDQFRP, Sleman - Kericuhan kembali mewarnai laga sepakbola di Tanah Air. Kali ini bentrok antara warga dan suporter PSIM Yogyakarta pecah di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.Awalnya, para pendukung PSIM ingin mendatangi pertandingan kesebelasan kesayangan mereka kontra PPSM Magelang, hari ini. “Namun sempat terjadi aksi pemukulan antara warga dengan suporter. Polisi akhirnya dapat melerai aksi pemukulan itu,” ucap Kapolres Sleman AKBP )DULHG=XONDUQDLQVDDWGLNRQ¿UPDVL-XPDW PDODPFaried menjelaskan, bentrok antara warga dan suporter itu terjadi di Dusun Temulawak, Desa Triharjo, Kecamatan Kota Sleman, siang tadi. “Sebelumnya siang tadi ada toko milik warga yang dirusak dan dijarah oleh sekelompok massa yang memakai atribut suporter.” Tak hanya itu, beberapa pengendara motor yang ditengarai dari massa yang sama merusak toko, sejumlah warga pun menjadi bulan-bulanan. Suara tembakan peringatan dari petugas kepolisian berulang kali terdengar di -DODQ0DJHODQJNLORPHWHUDWDX-DODQ<RJ\DNDUWD0DJHODQJ$NLEDW NHULFXKDQ LQL -DODQ 0DJHODQJ .0 PDFHW WRWDO 3DQWDXDQ/LSXWDQFRPKLQJJD-XPDWPDODPLQLNRQVHQWUDVLPDVVDPDVLKWHUOLKDWSementara, aparat kepolisian berjaga-jaga di sepanjang jalan. “Ini antara warga dengan suporter. Iya itu buntut dari tadi siang mereka saling lempar EXQWXWGDULNHVDODKSDKDPDQ:DUJDEORNLUMDODQ -DODQ0DJHODQJ QXQJJXsuporter dari Magelang. Tapi kan suporter kan nggak ada lewat sini, kita alihkan ke barat lewat Gamping jadi tidak ketemu. Kita berjaga-jaga untuk mengamankan,” ucap Faried.7XJDV0DQGLUL
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan111Faried menegaskan polisi telah menyortir semua suporter agar tidak PHODOXL-DODQ0DJHODQJVDDWNHPEDOLSXODQJ+DOLQLXQWXNPHQJDQWLVLSDVLadanya korban antara waega dan suporter. Faried mengaku ada korban luka saat bentrok antara warga dan suporter. Namun tidak ada korban dengan luka berat. Polisi sudah berhasil mengamankan kondisi di lapangan. “Ya tadi salah paham ada pengendara diteriaki suporter dipukuli, lalu kita amankan. Luka biasa, nggak luka berat atau serius,” pungkas Kapolres 6OHPDQ$.%3)DULHG=XONDUQDLQ $QV 6XPEHU KWWS QHZVOLSXWDQFRPUHDG Setelah kalian membaca berita di atas, coba kalian jawab pertanyaan berikut ini. %DJDLPDQDSHUDVDDQNDOLDQVHWHODKPHPEDFDEHULWDWHUVHEXW".............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. $SDSHQ\HEDEWHUMDGLQ\DSHULVWLZDWHUVHEXW".............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. $SDVROXVL\DQJDNDQNDOLDQDMXNDQXQWXNPHQJDWDVLEHQWURNDQWHUVHEXW"..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Peristiwa tersebut tentunya bukanlah satu-satunya yang terjadi di Indonesia, coba kalian cari peristiwa yang serupa dengan yang terjadi pada berita di atas. Tuliskan hasil pencarianmu dalam tabel di bawah ini.
112Kelas IX SMP/MTs No3HULVWLZD%HQWURNDQ)DNWRU3HQ\HEDE1.2.3.4. $NLEDW\DQJ'LWLPEXONDQGDUL7HUMDGLQ\D.RQÀLN.RQÀLN\DQJWHUMDGLGDODPPDV\DUDNDWPHUXSDNDQJHMDODVRVLDO\DQJDGDdalam masyarakat, apalagi masyarakat yang beragam. Ada yang berpendapat EDKZDNRQÀLNVHQDQWLDVDDNDQDGDGDODPPDV\DUDNDWKDQ\DEHUEHGDUXDQJGDQZDNWX6XOLWPHQHPXNDQPDV\DUDNDWWDQSDNRQÀLNVHSDQMDQJPDVD1DPXQGHPLNLDQNLWDKDUXVPHQFHJDKNRQÀLN\DQJWHUMDGLGDODPPDV\DUDNDWVHFDUDterus menerus dan membawa akibat yang merugikan semua pihak..RQÀLN GDODP PDV\DUDNDW PHPLOLNL DNLEDW SRVLWLI GDQ QHJDWLI VHFDUDSHURUDQJDQ PDXSXQ NHORPSRN 6DODK VDWX DNLEDW SRVLWLI NRQÀLN DGDODKbertambah kuatnya rasa solidaritas kelompok. Hubungan antar anggota NHORPSRNDWDXPDV\DUDNDWVHPDNLQNXDW1DPXQNRQÀLNMXJDPHPLOLNLDNLEDW\DQJQHJDWLIVHSHUWL
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan113D 3HUSHFDKDQGLPDV\DUDNDW3HUSHFDKDQPHUXSDNDQDNLEDWQ\DWDGDULNRQÀLN\DQJWHUMDGLGDODPPDV\DUDNDW.HUXNXQDQPDV\DUDNDWDNDQWHUJDQJJXDNLEDWNRQÀLN\DQJterjadi. Anggota yang sebelumnya saling bertetangga berubah tidak saling bertegur sapa, saling membenci, saling berprasangka, dan sebagainya. $SDELOD NRQÀLN WHUMDGL GL VHNRODK PHPEXDW KXEXQJDQ GHQJDQ WHPDQputus, suasana belajar tidak nyaman dan tidak tertib.Sumber : www.muhdrajat.blogspot.comGambar 5.4 Persatuan dalam gotong royong dapat hilang akibat kon!ik dalam masyarakat.E .HUXJLDQKDUWDEHQGDGDQNRUEDQPDQXVLD.HKDQFXUDQKDUWDEHQGDVHULQJWHUMDGLDNLEDWNRQÀLNGDODPPDV\DUDNDWKerusakan fasilitas umum, rumah pribadi, taman yang rusak, merupakan FRQWRK Q\DWD DNLEDW GDUL NRQÀLN .RQÀLN MXJD GDSDW PHQJDNLEDWNDQkorban jiwa dalam masayarakat.Sumber : www.muhdrajat.blogspot.comGambar 5.5Kerusakan fasilitas umum sebagai akibat dari kon!ik.
114Kelas IX SMP/MTs F .HKDQFXUDQQLODLQLODLGDQQRUPDVRVLDO\DQJDGD1LODLQLODLGDQ QRUPD VRVLDO ELVD KDQFXU DNLEDW NRQÀLN GDODPmasyarakat, seperti nilai kasih sayang, kekeluargaan, saling menolong, SHUVDXGDDUDDQDNDQPHPXGDUEDKNDQKLODQJDNLEDWNRQÀLN1LODLQLODLLQLbisa digantikan oleh rasa dendam, curiga, tidak percaya kelompok lain, dan sebagainya. Aturan-aturan sosial juga bisa berubah seperti larangan bertemu dengan kelompok lain, larangan kerja sama dengan kelompok lain, dan sebagainya.G 3HUXEDKDQNHSULEDGLDQ.HSULEDGLDQ VHVHRUDQJ GDSDW EHUXEDK DNLEDW GDUL NRQÀLN VHSHUWLDQDNDQDNNRUEDQNRQÀLNPHQMDGLSHPXUXQJWDNXWPHOLKDWRUDQJODLQGHQGDP2UDQJ\DQJWHUOLEDWNRQÀLNELVDPHQMDGLEHULQJDVSHPDUDKGDQagresif. 8UDLDQ GL DWDV PHPSHUWHJDV EDKZD NRQÀLN \DQJ WHUMDGL GDODPmasyarakat lebih membawa akibat negatif dari pada akibat positif. Oleh NDUHQDLWXNLWDKDUXVPHQ\DGDULDUWLSHQWLQJPHQFHJDKWHUMDGLNRQÀLNGDODPPDV\DUDNDW.HKLGXSDQPDV\DUDNDW\DQJGDPDLWDQSDNRQÀLNPHUXSDNDQdambaan setiap orang. Kita bisa belajar dengan tenang, bermain dengan VHQDQJELODWLGDNDGDNRQÀLN6HWLDSZDUJDPDV\DUDNDWEHUNHZDMLEDQmemelihara keberagaman dalam masyarakat tanpa menimbulkan masalah akibat keberagaman tersebut.Kerjakan kegiatan berikut dengan kelompok kalian sebelumnya, karena NHJLDWDQEHULNXWPHUXSDNDQODQMXWDQNHJLDWDQVHEHOXPQ\D &REDODK DPDWL NHPEDOL PDVDODK DWDX NRQÀLN \DQJ EHUKDVLO NDOLDQtemukan sebelumnya. ,GHQWLNDVLSHUWDQ\DDQWHQWDQJDNLEDWGDULNRQÀLN\DQJWHUMDGLWHUVHEXWseperti apa akibat negatifnya, berapa jumlah kerugian, dan sebagainya.3. Carilah informasi dengan membaca berbagai sumber belajar, wawancara, atau pengamatan untuk menjawab pertanyaan kalian.4. Diskusikan dengan kelompok hubungan berbagai informasi yang diperoleh, dan buatlah kesimpulan atas peristiwa yang terjadi. %XDWODK ODSRUDQ VHFDUD WHUWXOLV GDQ VDMLNDQ GL GHSDQ NHODV VHFDUDkelompok.7XJDV.HORPSRN
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan115B. Upaya Menyelesaikan Masalah yang Muncul dalam Keberagaman MasyarakatKeberagaman budaya di satu sisi memberikan peran penting bagi bangsa dan masyarakat besar seperti Indonesia. Tentu saja hal tersebut bisa terjadi apabila keragaman kebudayaan tersebut dikelola dengan tepat. Bagaimana ELODWLGDNGLNHORODGHQJDQWHSDW"0DODSHWDNDODK\DQJDNDQPHODQGD+DPSLUsemua negara yang penduduknya heterogen seperti India dan Filipina, WHUPDVXN,QGRQHVLDVHWLDSVDDWGDSDWPHQLPEXONDQNRQÀLNEHUQXDQVD6$5$ 6XNX$JDPD5DVGDQ$QWDUJRORQJDQ 6HWLDS PDVDODK DWDXSXQ NRQÀLN \DQJ WHUMDGL GDODP PDV\DUDNDW \DQJberagam harus segera diselesaikan sehingga tidak membawa akibat yang merugikan masyarakat. Upaya mengatasi masalah ini dapat dilakukan VHFDUDSUHYHQWLIGDQUHSUHVLI&DUDSUHYHQWLIDUWLQ\DXSD\D\DQJGLODNXNDQuntuk mencegah terjadi masalah atau sebelum masalah terjadi. Seperti mengembangkan sikap toleransi, kerjasama, latihan bersama, dan sebagainya. Sedangkan cara represif yaitu upaya mengatasi pada saat atau setelah terjadi masalah, seperti penangkapan, pembubaran paksa, dan sebaginya. Ada satu lagi yaitu kuratif, yaitu upaya tindak lanjut atau penanggulangan akibat masalah yang terjadi. Cara ini bertujuan untuk mengatasi dampak dari masalah yang terjadi. Misalkan pendampingan bagi korban kerusuhan, perdamaian, kerjasama, dan sebagainya. Coba kalian diskusikan manakah yang lebih baik mengatasi sebelum terjadi masalah atau sesudah terjadi masalah.6HODLQLWXXSD\DPHQ\HOHVDLNDQNRQÀLNdi masyarakat dapat juga juga dilakukan dengan mengembangkan sikap saling menghargai dan menghormati berbagai keragaman di masyarakat. Bolehkah kalian membanggakan suku bangsa dan budaya GDHUDK VHQGLUL" 7HQWX VDMD EROHK WHWDSLjangan berlebihan. Apalagi merendahkan budaya daerah lain. Sikap seperti itu dapat menimbulkan perpecahan. Sebaliknya, kalian harus menghormati dan menghargai budaya daerah lain. Hal ini dilakukan supaya bangsa Indonesia menjadi bangsa yang kuat dan maju serta disegani oleh bangsa lainnya.Info KewarganegaraanBangsa Indonesia mempunyai tiga kekuatan untuk mempersatukan bangsa, yaitu:1. Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa;2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika3. Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
116Kelas IX SMP/MTs Sikap menghargai dan menghormati keanekaragaman suku bangsa dan budaya dapat kalian lakukan dengan berbagai cara. Misalnya tidak menonjolkan suku bangsa sendiri, tidak menjelek-jelekkan suku bangsa lain, mau bergaul dengan teman yang berbeda suku, memberikan pujian terhadap keindahan budaya suku bangsa lain, menyaksikan pertunjukkan kesenian daerah lain dan lain-lain.SuPEHU www.memobee.com Gambar 5.6Menyaksikan pertunjukkan kesenian daerah meruapakan cara menghargai keanekaragaman budaya.Selain itu, kalian juga harus menerima keanekaragaman budaya sebagai bagian budaya bangsa. Misalnya dengan mempelajari kesenian darah lain. -LNDKDOLWXNDOLDQODNXNDQEHUDUWLNDOLDQWHODKPHQXQMXNNDQVLNDSPHQHULPDkeanekaragaman budaya bangsa. Kemudian jika kalian merupakan warga pendatang suatu daerah, sudah sepantasnya kalian menyesuaikan diri dan mempelajari kebudayaan daerah setempat. Dengan bersikap seperti itu, kalian telah menghargai, menghormati dan menerima keanekaragaman budaya, sehingga pada akhirnya kerukunan antar suku bangsa akan tetap terjaga.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan117&RED NDOLDQ LGHQWL¿NDVL FRQWRK SHULODNX \DQJ GDSDW NDOLDQ WDPSLONDQmerupakan cerminan dari upaya menyelesaikan berbagai persoalan dalam NHUDJDPDQPDV\DUDNDW,QGRQHVLD7XOLVNDQKDVLOLGHQWL¿NDVLNDOLDQGDODPtabel di bawah ini.No/LQJNXQJDQ&RQWRK3HULODNX1.Sekolah a. ....................................................................................................b. ....................................................................................................c. ....................................................................................................2.Masyarakat a. ....................................................................................................b. ....................................................................................................c. ....................................................................................................3.Bangsa dan negaraa. ....................................................................................................b. ....................................................................................................c. ....................................................................................................7XJDV0DQGLULKerjakan kegiatan berikut dengan kelompok kalian sebelumnya, karena NHJLDWDQEHULNXWPHUXSDNDQODQMXWDQNHJLDWDQVHEHOXPQ\D &REDODKDPDWLNHPEDOLPDVDODKDWDXNRQÀLNVHVXDLWRSLNNHORPSRNyang dipilih sebelumnya. ,GHQWLNDVLSHUWDQ\DDQWHQWDQJXSD\DPHQJDWDVLPDVDODKDWDXNRQÀLNtersebut, seperti apa alternatif upaya yang dapat dilakukan, apa kelebihan dan kelemahan dari masing-masing upaya, dan manakah upaya yang paling tepat dan sebagainya.7XJDV.HORPSRN
118Kelas IX SMP/MTs 3. Carilah informasi dengan membaca berbagai sumber belajar, wawancara, atau pengamatan untuk menjawab pertanyaan kalian.4. Diskusikan dengan kelompok hubungan berbagai informasi yang diperoleh, dan buatlah kesimpulan berbagai upaya mengatasi masalah DWDXNRQÀLNWHUVHEXW %XDWODK ODSRUDQ VHFDUD WHUWXOLV GDQ VDMLNDQ GL GHSDQ NHODV VHFDUDkelompok.5HÀHNVLSetelah mempelajari masalah dalam keberagaman masyarakat Indonesia, coba NDOLDQUHQXQJNDQDSD\DQJVXGDKNDOLDQSHODMDUL"$SDPDQIDDWPHPSHODMDULPDWHULWHUVHEXW"$SDSHUXEDKDQVLNDS\DQJDNDQNDOLDQODNXNDQ"$SDWLQGDNODQMXWGDULSHPEHODMDUDQLQL"&REDNDOLDQXQJNDSNDQGLGHSDQNHODVDWDXWXOLVpada buku tugasmu.5DQJNXPDQ1. .DWD.XQFLKata kunci yang harus kalian kuasai dalam mempelajari materi di bab ini adalah NHEHUDJDPDQ PDV\DUDNDW NRQÀLN VXNX EDQJVD EXGD\DHWQRVHQWULVPHGDQVWHUHRWLSH.2. ,QWLVDUL0DWHULa. Bangsa Indonesia memiliki keberagaman masyarakat yang disebakan oleh suku, budaya, agama dan keyakinan, ras, dan golongan. Keberagaman dalam masyarakat Indonesia dapat menimbulkan berbagai masalah dalam masyarakat, apabila tidak dicegah dan diatasi dengan baik.b. Masalah yang diakibatkan oleh keberagaman masyarakat antara lain NRQÀLN DWDX SHUWHQWDQJDQ DQWDUVXNX NRQÀLN DQWDUDJDPD NRQÀLNDQWDUUDVGDQNRQÀLNDQWDUJRORQJDQc. 0DVDODKDWDXNRQÀLN\DQJWHUMDGLGDODPPDV\DUDNDW\DQJEHUDJDPGDSDWGLVHEDENDQROHKEHUEDJDLIDNWRU.RQÀLN\DQJWHUMDGLGDSDWdisebabkan oleh satu faktor atau beberapa faktor yang saling PHQGXNXQJ3HQ\HEDENRQÀLNDQWDUDODLQVLNDSHWQRVHQWULVPHWHUKDGDS
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan119kelompok sendiri, sikap prasangka atau stereotip terhadap kelompok lain, hubungan antarpemeluk agama yang kurang harmonis, dan hubungan antara penduduk asli dan pendatang yang kurang harmonis.d. .RQÀLN GDODP PDV\DUDNDW PHPLOLNL DNLEDW \DQJ SRVLWLI PDXSXQQHJDWLI$NLEDWQHJDWLIGDULNRQÀLN\DQJWHUMDGLDQWDUDODLQSHUSHFDKDQatau disintegrasi masyarakat, kehancuran nilai-nilai dan norma sosial yang ada, kerugian harta benda dan korban manusia, dan perubahan kepribadian.e. Upaya mencegah dan mengatasi masalah akibat keberagaman masyarakat Indonesia dapat dilakukan secara prefentif maupun kuratif. %HEHUDSDXSD\DPHQJDWDVLNRQÀLNDQWDUDODLQPHODOXLPHPEDQJXQkerjasama, akomodasi, dan asimilasi.3HQLODLDQ6LNDSCobalah kalian melakukan penilaian sikap terhadap diri sendiri, dengan mengisi lembar penilaian diri berikut. Isilah dengan jujur sesuai sikap yang kalian lakukan selama proses pembelajaran.,QVWUXPHQ3HQLODLDQ6LNDS /HPEDU3HQLODLDQ'LUL $ 3HWXQMXN8PXP 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa lembar penilaian diri.2. Instrumen ini disi oleh peserta didik.% 3HWXQMXN3HQJLVLDQ Berdasarkan perilaku kalian selama proses pembelajaran materi di atas, nilailah sikap kalian dengan memberi tanda cek pada kolom skor 4, 3, 2, DWDXGHQJDQNHWHQWXDQVHEDJDLEHULNXW Skor 4, apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakanSkor 3, apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakanSkor 2, apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakanSkor 1, apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan& /HPEDU3HQLODLDQ'LUL/HPEDU3HQLODLDQ'LUL
120Kelas IX SMP/MTs 1DPD3HVHUWD'LGLN «.HODV6HPHVWHU « 7DKXQ3HODMDUDQ +DUL7DQJJDO3HQJLVLDQ « 6LNDS\DQJ'LQLODL 1.1 Menghayati perilaku beriman dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa.2.4 Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. No.3HUQ\DWDDQ6NRU6NRU$NKLU1LODL1 24A6LNDSEHULPDQGDQEHUWDTZD1Saya berdoa sebelum melakukan kegiatan2Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama3Saya mengucapkan salam sebelum dan sesudah berbicara4Saya tidak mengganggu ibadah orang lainB6LNDS3HGXOL1Saya menolong teman yang membutuhkan2Saya membuang sampah pada tempatnya3Saya simpati terhadap orang lain4Saya mendahulukan kepentingan masyarakat/umumC6LNDS7ROHUDQVLGDQ+DUPRQL.HEHUDJDPDQ1Saya menghormati pendapat teman2Saya memaafkan kesalahan orang lain3Saya bergaul tanpa membeda-bedakan4Saya tidak memaksakan kehendakNilai 6%%&.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan1213UR\HN.HZDUJDQHJDUDDQLakukan proyek kewarganegaraan bersama kelompok kalian sebelumnya. 3DGD WXJDV NHORPSRN NDOLDQ WHODK PHQ\LPSXONDQ EHEHUDSD DOWHUQDWLIXSD\DPHQJDWDVLPDVDODKDWDXNRQÀLN\DQJWHUMDGLGLVHNLWDUNDOLDQ3LOLKVDODKsatu dari alternatif tersebut yang dapat kalian lakukan, seperti membentuk NHORPSRN WDQSD PHPEHGDNDQEHGDNDQ PHPEDQWX NRUEDQ DNLEDW NRQÀLNmembentuk tim olah raga bersama dengan sekolah lain atau kampung lain dan sebagainya. Lakukan kegiatan sesuai dengan alternatif tersebut secara nyata dalam lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa dan negara. Susun laporan KDVLO NHJLDWDQ GDODP EHQWXN GLVSODL EDKDQ WD\DQJ VHFDUD NUHWLI GHQJDQmemanfaatkan barang bekas atau barang yang ada di lingkungan kalian. Sajikan hasil laporan di depan kelas dan buatlah pameran hasil kegiatan kalian.8ML.RPSHWHQVL%DE-DZDEODKSHUWDQ\DDQEHULNXWGHQJDQEHQDU1. -HODVNDQDNLEDWNHEHUDJDPDQPDV\DUDNDW,QGRQHVLD2. -HODVNDQPDFDPNRQÀLN\DQJWHUMDGLDNLEDWNHEHUDJDPDQPDV\DUDNDWGDQberilah contohnya.3. -HODVNDQ WJD SHQ\HEDENRQÀLNGDODPPDV\DUDNDW\DQJEHUDJDP4. -HODVNDQGDQEHULODKPDVLQJPDVLQJ GXD FRQWRKDNLEDWSRVLWLIGDULNRQÀLN\DQJWHUMDGLGDODPPDV\DUDNDW -HODVNDQGDQEHULODKPDVLQJPDVLQJ GXD FRQWRKDNLEDWQHJDWLIGDULNRQÀLN\DQJWHUMDGLGDODPPDV\DUDNDW6. -HODVNDQXSD\DPHQJDWDVLPDVDODKDNLEDWNHEHUDJDPDQGLOLQJNXQJDQsekolahmu!3HPDKDPDQ0DWHULDalam mempelajari materi pada bab ini, tentu saja ada materi yang dengan mudah kalian pahami, ada juga yang sulit kalian pahami. Oleh karena itu, lakukanlah penilaian diri atas pemahaman kalian terhadap materi pada bab LQLGHQJDQPHPEHULNDQWDQGDFHNOLVW ¥ SDGDNRORPVDQJDWSDKDPSDKDPsebagian, belum paham.
122Kelas IX SMP/MTs No.6XE0DWHUL3RNRN6DQJDW3DKDP3DKDP6HEDJLDQ%HOXP3DKDP1.Permasalahan keberagaman masyarakat Indonesiaa. %HQWXN NRQÀLN SDGD PDV\DUDNDWindonesiab. 3HQ\HEDE NRQÀLN GDODP PDV\DUDNDWberagamc. Akibat yang ditimbulkan dari WHUMDGLQ\DNRQÀLN2.Upaya menyelesaikan masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat Apabila pemahaman kalian berada pada kategori VDQJDWSDKDP mintalah materi pengayaan kepada guru untuk menambah wawasan kalian, sedangkan apabila pemahaman kalian berada pada kategori SDKDPVHEDJLDQ dan EHOXPSDKDP coba bertanyalah kepada guru serta mintalah penjelasan lebih lengkap, supaya kalian cepat memahami materi pembelajaran yang sebelumnya kurang atau belum memahaminya.